Creador de la tecnología educativa

Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Se considera como su creador a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. Sus trabajos se enmarcan en la corriente psicológica denominada conductismo, variante del pragmatismo filosófico y el funcionalismo psicológico surgidos a principios del siglo XX en los Estados Unidos.

En su origen, la tecnología se identificó con el uso, en la clase, de instrumentos, máquinas, aparatos y equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos para facilitar la tarea docente y mejorar el rendimiento de los alumnos. Es decir, la tecnología educativa hacia referencia a la introducción en el proceso educativo de productos sofisticados de la moderna tecnología, como recursos didácticos, como vehículos o soportes de diversas funciones didácticas, especialmente la presentación de estímulos y contenidos a los estudiantes. La base de esta tecnología estaba constituída por los medios audiovisuales (cine, imagen fija, registro de sonido, computadora, máquina de enseñanza, etc) que se habían venido desarrollando progresivamente desde el final de la primera guerra mundial y que irrumpieron en la enseñanza cargadas de una concepción ideológica concreta, la que consideraba a la imagen como portadora del valor didáctico de la concreción, frente al predominio de la abstracción, representada por el verbalismo y la memorización.

Esta tendencia a asociar la tecnología educativa cobró su primer gran auge en la década del 60 y en los años 70, al uso de equipos en el proceso educacional, penetrando con fuerza las instituciones educativas de América Latina en aspectos como la evaluación, la elaboración de planes y programas de estudio, la capacitación de los docentes y en los aspectos referidos a la administración escolar. 

El concepto tecnología educativa ha sido definido desde diversos puntos de vista, y con diferentes alcances. Los criterios de los autores en los últimos años han ido variando y no hay un verdadero consenso acerca del término. 

La tecnología educativa puede llegar a ser uno de los factores importantes en la satisfacción de las necesidades educativas, debido a la masividad de la enseñanza; actualmente muchos sistemas de educación a distancia se basan en la enseñanza programada. Sin embargo, la aplicación de la tecnología educativa en la enseñanza no ha permitido cumplir con su cometido de optimizar la dirección del proceso de enseñanza. 

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Los retos educativos en el siglo XXI con el uso de las tic.

 

Los retos del uso de las TIC en el sistema educativos del siglo XXI es una oportunidad de ofertar a los estudiantes una formación académica de calidad encaminada al desarrollo de las competencias y la explotación de sus habilidades, para México a comparación de los países de América Latina son el factor social, romper el paradigma del sistema educativo con la nueva forma de ingreso del magisterio en nivel básico Mexicano abre una brecha sobre la disponibilidad para la apertura de nuevas técnicas educativas en las aulas dejando de lado la formación académica de los alumnos, no es el mismo efecto en nivel Medio Superior y Superior, la economía juega un importante reto dentro del sistema educativo Mexicano el que los centros escolares tengan las condiciones básicas de operatividad permite que los esfuerzos y los recursos económicos se encaminen a la adquisición de equipamiento y tecnología para la formación académica de los estudiantes, mientras no se cumpla esta parte los planteles educativos continuaran en el rezago tecnológico educativo.

La capacitación continua de los actores educativos es una herramienta que contribuirá a garantizar el desarrollo de los climas de aprendizaje idóneos para benéfico de los estudiantes.

Los retos educativos en el siglo XXI sin duda es un área de oportunidad para mejorar las condiciones en infraestructura, capacitación del personal docente, actualización en los equipos tecnológicos y programas educativos, con el propósito de otorgar al estudiante el conocimiento que el nivel educativo determina.

El uso de la TIC en los sistemas educativos es un reto exponencial en el siglo XXI debido a los paradigmas que existen en cada uno de los diversos países; En México resulta un reto significativo por acciones como la gobernanza del sistema educativo, el usos de las tecnologías por parte de los docentes, la capacitación sobre el adecuado usos de las tecnologías, uso de plataformas educativas digitales, así como los bancos de datos confiables para la investigación de contenidos y consultas de los mismos.

La Accesibilidad a las plataformas digitales con fines educativos en la actualidad no es tarea fácil para identificar cual es la mejor opción para el desarrollo académico de los estudiantes y para toda la población, es importante tener identificado las necesidades académicas de nuestros estudiantes, los objetivos de nuestros programas de estudio así como el diagnóstico sobre el uso de las plataformas digitales por parte de los estudiantes, una vez identificadas las necesidades y condiciones que tenemos para el usos de plataformas digitales es necesario tener acciones encaminadas a la accesibilidad a esta tecnología, este es un reto de la educación en el siglo XXI  con uso de las TIC, en la actualidad la brecha digital es un factor económico toda vez que los alumnos que están inscritos en educación pública es complicado su fácil  acceso a medios tecnológicos portátiles personales para su uso educativo, así misma la cultura del usos adecuado de estos recursos repercute en el impacto de utilización en el aula, el docente es un factor importante en el uso de las plataformas educativas digitales, ya que es el que propicia los ambientes de aprendizaje con estrategias encaminadas al aprovechamiento de los recursos en función con las necesidades y atributos que tiene los alumnos en el uso de los medios tecnológicos, la falta de capacitación por arte del docente propicia que se haga un inadecuado uso de los recursos tecnológicos disponibles o simplemente no sean utilizados, este es un reto que se presenta en los diferentes centros educativos, (SEP, 2016) en donde los directivos, coordinadores académicos o grupos colegiados deben de fomentar el uso de la tecnología con fines educativos y propiciar las condiciones para que el personal docente tenga los conocimientos básicos necesarios para el usos de las plataformas digitales educativas como lo propone los atributos del nuevo modelo educativo Mexicano.

Los retos educativos en la actualidad propician una oportunidad para impulsar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, con la guía del docente propiciando que las instituciones educativas busquen estrategias y espacios para la creación de conocimiento, la investigación, cultura y relaciones interpersonales así como la generación de tecnología. Los sistemas escolarizados permiten que los estudiantes desarrollen sus habilidades y capacidades de manera sistematizada con una retroalimentación directa por parte del docente guiando al estudiante para adquirir la competencia que su programa de estudios les propone.

Los nuevos retos del uso de las TIC en la educación, aporta conceptos que definen el éxito o fracaso del uso racional de los recursos tecnológicos y humanos en los planteles, el acceso a la tecnología de punta, su correcto uso así como la capacidad de utilización por parte de los docentes y autoridades permite que los estudiantes estén inmersos en el uso de las TIC. en plataformas educativas, simuladores, tutoriales, videos , fotografías y demás herramientas que fortalecen el conocimiento del alumno, un reto para las autoridades educativas para cumplir con las políticas públicas educativas para disminuir el rezago tecnológico que actualmente tienen, el contar con el uso de las TIC genera un entorno que permite innovar con la integración del aula virtual, propicia que el alumno sea crítico y reflexivo permitiéndoles buscar diversas herramientas para la solución de un problema determinado y brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea y permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediados por computadoras para interactuar con alumnos de su mismo nivel educativo en diferentes partes del mundo.

PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LAS TICS EN LA EDUCACION.

 Las instituciones educativas utilizan la planificación estratégica para gestionar los recursos y el personal, determinar los objetivos y las metodologías didácticas, evaluar los plazos de ejecución de las acciones educativas, entre otros. La planificación estratégica permite organizarse y enfrentarse a los desafíos y oportunidades que se presentan, anticipándose a los acontecimientos. La planificación estratégica ideal es un proceso participativo y dinámico, que persigue unos objetivos bien definidos.

Integrar las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en el proyecto educativo de centro requiere la participación del profesorado, elaborar propuestas de actividades y metodologías y, por supuesto, una planificación estratégica. En este monográfico de TIC y Educación hemos querido profundizar en la necesidad de planificar el uso de las TIC en el contexto educativo, dotar de intencionalidad las propuestas educativas e incorporar unos objetivos concretos y estrategias a las acciones que se llevan a cabo.

¿Es necesaria la planificación estratégica de las TIC en el aula?

Cuando se utilizan las TIC en el aula una de las cuestiones que más le preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.

Pasos a seguir para planificar la implantación de las TIC en el aula:

1. Definir los objetivos del centro y las necesidades educativas de los estudiantes. Como hemos dicho anteriormente, las TIC deben adaptarse al proyecto educativo del centro y no al revés.

2. Analizar la situación actual del centro. ¿De qué recursos materiales y humanos se dispone? ¿Se pueden utilizar a diario o temporalmente? ¿Los docentes están formados adecuadamente?

3. Definir la inversión. ¿Cuál es el presupuesto disponible? ¿Podemos ajustarlo a un calendario a largo plazo? ¿Existe una partida para emergencias?

4. Diseñar el plan de acción y ajustar las metodologías didácticas a las TIC. Este es el paso definitivo, el que permite establecer la estrategia y determina el éxito o el fracaso de la introducción de las TIC.

5. Analizar los recursos que se necesitan para lograr los objetivos y formar al profesorado. Teniendo en cuenta las características del centro, ¿es mejor utilizar tabletas, pizarras digitales, o ambos recursos? ¿Es necesario crear un entorno virtual de aprendizaje? ¿Cómo se realizarán las comunicaciones?

6. Involucrar a toda la comunidad educativa. Las familias, los docentes, el equipo directivo… todos ellos deberán conocer y estar implicados en el proceso formativo.

7. Evaluar las acciones realizadas. ¿Qué se puede mejorar? ¿Se han logrado los objetivos? ¿Cuál ha sido la respuesta del alumnado?

https://www.educaweb.com/noticia/2014/05/12/tic-educacion-planificacion-estrategica-8221/

Recomendaciones para utilizar las TIC's en el proceso educativo.

A continuación, se presentan algunos consejos prácticos para que los docentes aprovechen las ventajas que ofrecen distintas herramientas tecnológicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.-Claridad en la comunicación: 

Cuando se utilizan estrategias de enseñanza virtual y herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje, es fundamental que los docentes presten especial atención a la comunicación escrita que establecen con sus alumnos.  Debido a que no es posible utilizar entonación al expresar las ideas ni acompañar las afirmaciones con gestos corporales, como se hace en las actividades presenciales, los docentes deben observar las normas de escritura para alcanzar una experiencia educativa exitosa y productiva.

• Aplique el principio básico “menos es más”: envíe mensajes breves, pero importantes. Entre más palabras escriba hay más espacio para distintas interpretaciones.
• Nunca escriba bajo el dominio de una emoción. No responda un correo o un mensaje si está enojado, triste o cansado; es mejor que el estudiante espere un tiempo para recibir una respuesta bien pensada, en lugar de un mensaje inmediato sin reflexión previa.
• Lea lo que escribió antes de enviarlo a sus estudiantes, póngase en sus zapatos, y escríbales como le gustaría que lo hicieran con usted.
• Acostúmbrese a enviar mensajes al final de cada unidad de clase, en los que resuma las participaciones más valiosas de sus alumnos que permitan recopilar los contenidos y aprendizajes logrados por ellos.
• Nunca escriba un mensaje en mayúsculas sostenidas; en el mundo virtual equivale a estar gritando al receptor.

2.-Establecer un cronograma claro: 

Establecer un plan de trabajo y un cronograma claro para que los estudiantes sepan cuál es su responsabilidad en cada momento del curso, es fundamental para garantizar el éxito en los ambientes virtuales. El hecho de no estar presente puede llevar a que los estudiantes pierdan ritmo de trabajo si el profesor no les está recordando constantemente sus responsabilidades; también puede hacer que los alumnos descuiden sus tareas o compromisos. Es por eso que se hace necesario establecer los momentos de la clase desde el principio y presentar a los estudiantes una secuencia que les brinde seguridad y confianza en su desempeño. 

• Defina claramente las fechas de inicio y finalización de cada unidad y comuníquelas a los estudiantes.
• En lo posible, establezca acuerdos con respecto a las fechas de entrega de trabajos y otras actividades como exámenes. Si un alumno se involucra en la planeación, seguramente estará más comprometido con las actividades.
• Utilice un calendario virtual compartido con sus estudiantes (Google y Outlook tienen esta función) para programar las distintas actividades del curso, actualícelo siempre que sea necesario.
• Trate de cumplir el cronograma, pero esté dispuesto a flexibilizarlo para cumplir los objetivos de clase.

3.- Redactar muy bien las instrucciones: 

Debido a que los estudiantes en una experiencia de formación virtual o mediada por TIC dependen exclusivamente de las instrucciones escritas, es fundamental que los profesores presten especial atención a la manera en que las escriben, así como el propósito de las actividades que se plantean.  El propósito de las instrucciones en un ambiente virtual de aprendizaje debe indicar al alumno qué debe hacer, porqué debe hacerlo y cómo se verificará que lo hizo bien.

• Escriba palabras sencillas y claras; las instrucciones deben estar redactadas de manera que cualquiera que las lea entienda qué se debe hacer.
• Enumere los pasos que debe seguir el estudiante para elaborar y presentar su trabajo.
• Establezca las fechas de entrega y los medios para entregar el trabajo asignado.
• Siempre que plantee un trabajo relaciónelo con los objetivos de aprendizaje o con los propósitos de la clase; no desperdicie recursos “poniendo tareas por poner tareas”.

4.-Garantice acceso a buenos recursos:

Una de las grandes ventajas que tienen las TIC, específicamente la navegación por recursos web en internet, es la posibilidad de acceder a un sinnúmero de ayudas que no se pueden conseguir de manera real o inmediata. Existe un sinfín de bases de datos, revistas electrónicas, repositorios de trabajos universitarios, entre otros, que permiten el acceso a información y asuntos de alta calidad para cualquier área del conocimiento. La clave está en recordar que usted como docente es el experto en la disciplina que enseña y por tanto debe ofrecer a sus alumnos los mejores recursos de investigación y de información posibles.

Ingrese con frecuencia a las bases de datos y consulte artículos recientes relacionados con su disciplina.

• Consolide una colección estructurada de distintos tipos de recursos en línea que permitan profundizar sobre los temas de clase que enseña.
• Revise constantemente los enlaces a los recursos que está utilizando; algunas páginas cambian de dirección o simplemente dejan de funcionar.
• Construya una colección personal de enlaces a páginas web que sean actuales y válidos para su área.

5.- Genere interaccion:

Una sugerencia clave en la educación mediada a través de TIC es la creación de una comunidad de aprendizaje.  Algunos docentes insisten que el aprendizaje no se puede lograr sin la actividad presencial. Sin embargo, las herramientas de seguimiento y apoyo personal que ofrecen las tecnologías pueden ser muy útiles a la hora de generar interacción entre los estudiantes, lo cual redunda en la creación de un buen ambiente de aprendizaje que permita el desarrollo de una clase exitosa.

• Proponga una actividad de inicio de clase en la que los estudiantes presenten un objeto que les guste y luego expliquen sus razones.
• Mantenga una discusión constante en los foros, revíselos constantemente y no deje ninguna participación sin resolver/contestar.
• Cuando sea necesario, envíe correos electrónicos personales a los estudiantes para motivar su participación.
• Proponga actividades de trabajo en grupo (en lo posible basadas en los principios del aprendizaje cooperativo) entre sus estudiantes.

https://cuestioneseducativas.uexternado.edu.co/tips-para-el-uso-de-las-tics/

Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje

 https://www.youtube.com/watch?v=XTRCR0izctk

Ventajas y desventajas de las TICs en la Educación.

Las tecnologías de la información y la comunicación están impactando en muchos ámbitos sociales, especialmente en entornos educativos. Para conseguir el máximo rendimiento, es conveniente conocer las ventajas y desventajas de las TICs en la educación.

VENTAJAS: Las nuevas tecnologías no solo aportan innovación en los centros académicos, también agilizan la transferencia de información, aumentan el interés de los alumnos, y permiten automatizar los procesos.

• MEJORA LA CONCENTRACIÓN: Las actividades que se realizan a través de herramientas digitales e interactivas elevan la concentración del estudiante y este asimila con mayor rapidez los conceptos potenciando el aprendizaje. Este tipo de herramientas implican al alumnado en un aprendizaje más practico con el objetivo de reforzar lo aprendido.
• PROMUEVE LA FLEXIBILIDAD Y AUTONOMIA DE LOS ALUMNOS: Las nuevas tecnologías fomentan el aprendizaje autónomo de los alumnos. Con la incorporación de alternativas digitales como cursos online cada estudiante puede aprender a su ritmo, optimizando el tiempo y recursos gracias a la flexibilidad que aporta la digitalización y la conectividad.
•  IMPULSA EL RAZONAMIENTO CRITICO: Las diversas fuentes de información que propician las tecnologías aportan nuevos puntos de vista a los alumnos. De éste modo, las tecnologías de la información y la comunicación incitan a debatir y aceptar opiniones ajenas. Además, el intercambio de pensamientos permite al estudiante conocer culturas diferentes.
• AGILIZA LA COMUNICACION ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS: Toda la comunidad educativa tiene acceso rápido a los mismos recursos. De ésta manera, las herramientas digitales permiten una interacción directa e inmediata, sin necesidad de estar presente físicamente. Ésto fue especialmente importante durante el confinamiento vivido durante la pandemia de COVID-19.
• AUMENTA LA PRODUCTIVIDAD EN LAS AULAS Y EN EL TRABAJO COLABORATIVO: Las nuevas tecnologías en las aulas, concretamente aquellas que permiten tener acceso a contenidos online, que mejoran la productividad del aprendizaje, puesto que optimizan el tiempo de instrucción, y gracias a la conectividad alimenta el trabajo colaborativo gracias a nuevas fórmulas de enseñanza.
• ESTIMULA LA MOTIVACION: La incorporación de tecnologías en el aula mejora la motivación de los alumnos, es una técnica rápida y práctica para estimular el estudio de nuevos conceptos. Las herramientas digitales son el soporte comunicativo diario de las nuevas generaciones, por lo tanto, se manejan con facilidad.
• INCORPORA NUEVOS METODOS DE APRENDIZAJE: Otra de las ventajas de las TICs en la educación es que los profesionales docentes pueden incorporar nuevas metodologías de enseñanza, mejorando así los resultados académicos y fomentando el dinamismo en las clases. Además, su uso implica el desarrollo de las competencias digitales necesarias para evitar la brecha digital.

DESVENTAJAS: Las tecnologías no son perfectas, al igual que aportan múltiples beneficios en la educación, también presentan algunos inconvenientes.

• DISTRACCIONES Y FALTA DE ATENCION: La digitalización supone abrir el acceso sin limitaciones a múltiples recursos y fuentes de información, como páginas web, redes sociales o chats.
• EXCESO DE IMPACTOS: El uso excesivo e inadecuado, puede llevar al alumnado a una relación compulsivo de las tecnologías puede provocar una incapacidad para controlar el consumo y, consecuentemente, tener efectos adversos sobre la salud, vida social, familiar y académica del estudiante.
• REDUCE EL DESARROLLO DE OTRAS HABILIDADES: Prácticas como la escritura, la oratoria y el razonamiento se pueden ver anuladas por la adopción generalizada de la digitalización en los centros académicos. 
• CONSUMO DE INFORMACION FALSA: Mucha información disponible en internet es falsa o incompleta. 
• ROBO DE DATOS PERSONALES: Una falta de conocimiento sobre los peligros que suponen los ciberdelitos puede exponer de forma involuntaria datos de los alumnos, especialmente si son menores de edad, más aun por conversar y compartir fotos con desconocidos.
• REDUCE EL CONTACTO HUMANO: Con la incorporación de nuevas tecnologías, el proceso de aprendizaje se vuelve mas distante y disminuye la relación física con los docentes y compañeros, y como consecuencia al disminuir el contacto humano, el aislamiento puede aparecer y suponer un obstáculo para el desarrollo personal y social de los alumnos.
• AMPLIFICA EL ACOSO ESCOLAR: La falta de contacto fisico puede desembocar en una perdida de asertividad y un mal uso de herramientas y plataformas online lo que puede derivar en situaciones de acoso digital.

https://www.telefonica.com/es/sala-comunicacion/blog/ventajas-desventajas-tic-educacion/amp/

¿Para que sirven las TICS en el Ámbito Educativo?

Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato, a través de la inmaterialidad; es decir, de la digitalización de la información para almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos. 

 

Entre sus beneficios principales, se encuentran los siguientes: 

- Inmediatez: la información tiene la capacidad de ser compartida de manera instantánea.

- Comunicación bidireccional entre varias personas: se utiliza en foros, mensajería instantánea, videoconferencias. 

 

En el ámbito educativo 

- Permite el desarrollo de la salud y educación

- Desarrollo de profesionales a través del intercambio de información

- Apoyo a pequeños empresarios para la promoción de productos 

- Permite el aprendizaje interactivo

- Permitir el almacenamiento, creación y transmisión de información inmaterial.

- Facilitar el acceso a información de manera instantánea.

- Permitir la comunicación instantánea con otros dispositivos, incluso al otro lado del mundo. - Permitir la comunicación bidireccional entre personas sin importar en dónde se encuentre cada una. 

- Permitir la interacción bidireccional entre usuarios y dispositivos.

- Facilitar la automatización de todo tipo de tareas para facilitar la vida cotidiana de los usuarios. 

Por lo que, con el desarrollo de la tecnología y la búsqueda de otras formas de comunicación más eficientes, las TIC se han posicionado como uno de los pilares básicos de la sociedad.

https://smowl.net/es/blog/tic-en-educacion/

 

¿Qué son las TICS?

¿Qué son las TICS?

Las TIC son el conjunto de herramientas y soluciones tecnológicas que permiten ordenar y procesar la información y las comunicaciones de las personas, empresas y organizaciones en pro de la eficiencia y la agilidad.

Así mismo, se puede entender cómo, las prácticas y conocimientos conectados al consumo y transmisión de la información.

Estos recursos pueden presentarse como servicios de software, cuyo objetivo es innovar para mejorar los procesos y tareas que ya ejecutábamos de manera analógica.

Su principal objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas por medio de tecnologías que les permitan llevar a cabo tareas y procesos más ágiles y oportunos.

Principales TICS 

Entre los principales TICS se encuentran, la Computadora, los Sistemas operativos para ordenadores, Televisores, Navegador de Internet, Teléfonos inteligentes, Tabletas, Dispositivos de audio y Video.

Clasificación de las TICS

Las TICS abarcan herramientas de comunicación que se utilizan en el ámbito empresarial, clasificadas en:

Redes

• Red de telefonía fija: Si bien es cierto que los dispositivos móviles han desplazado en su uso cotidiano a las redes tradicionales de telefonía, aún es útil tener un teléfono fijo para comunicarse.
• Red de telefonía móvil: En la actualidad, los dispositivos móviles dominan el mercado de las telecomunicaciones.
• Red de banda ancha: Permiten transmitir información de forma casi inmediata.
• Redes en el hogar: La red más conocida de esta categoría es el wifi, una tecnología que permite la interconexión inalámbrica de dispositivos.
• Redes de televisión: Hay cuatro subcategorías de tecnología por las cuales se transmite contenido en este medio: televisión satelital, por cable, televisión terrestre y por internet.

Terminales

Hoy por hoy, hay disponibles varios dispositivos o terminales que conforman las TIC. Entre los principales se encuentran:

• Computadoras: Quizás sea una de las herramientas más importantes en el mundo empresarial, ya que permite a las empresas almacenar y gestionar la base de datos de sus clientes.
• Teléfonos inteligentes
• Smart TV: La televisión inteligente combina aspectos de la televisión tradicional y el internet. Gracias a ello puede ofrecer de una mayor variedad de contenidos. 
• Consolas de juegos
• Internet de las Cosas (IoT): red de objetos físicos con sensores API para recibir y transferir datos de redes inalámbricas sin necesidad de la intervención humana.

Servicios de las TIC

Las TIC brindan diferentes servicios a los consumidores. Los más destacados son:

• Correo electrónico
• Motores de búsqueda
• Servicios en la nube
• Streaming
• Banca en línea
• Redes sociales

Así mismo, han surgido otros servicios como los blogs, los peer to peer (P2P) y las comunidades virtuales.

Características de las TIC

Desde la aceleración del desarrollo de las TICS a partir del siglo XX y su crecimiento exponencial, basado en sus propias potencialidades, podemos recoger ciertas características que las definen y agrupan.

• Permiten interconectar e integrar varias tecnologías para generar nuevas herramientas de comunicación.
• Estimulan la interactividad entre usuarios y la transmisión de información por medio de dispositivos.
• Se adaptan a las necesidades de las personas y del mercado.
• Se ejecutan a gran velocidad, gracias a sus capacidades de procesamiento de información.
• Están presentes en actividades financieras, económicas, educativas, culturales, científicas, industriales y más
• Se encuentran en constante evolución y desarrollo.

De manera, que las TIC son un paso hacia a la modernización y la digitalización de los procesos en ámbitos personales y productivos.

impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la vida de las personas y las organizaciones

Ventajas de las TIC

Entre las ventajas de las TIC encontramos las siguientes:

Desarrollo tecnológico

Las TIC permiten acceder a herramientas y técnicas avanzadas de información y comunicación que aceleran los procesos y tareas rutinarias de las empresas.

Un ejemplo es, a través de servicios de mensajería instantánea como WhatsApp o Telegram, las personas pueden comunicarse con familiares, amigos y empresas de manera inmediata sin importar que se encuentren a miles de kilómetros de distancia.

Así mismo, con las TIC los usuarios tienen a su disposición nuevos procesos, software y dispositivos para acceder a nuevos canales de comunicación que brinden más facilidades, beneficios y calidad de vida.

Dinamismo

Las TIC evolucionan constantemente y agregan más funcionalidades a sí mismas, un aspecto que beneficia a las personas y organizaciones que se apoyan en sus funcionalidades.

Interactividad

Otra ventaja de las TIC es que sirven como puentes y conexiones. Sus características les permiten, actualmente, funcionar de manera interactiva, con canales de ida y vuelta que pueden ser individuales o colectivos, sincrónicos o asincrónicos, públicos o confidenciales.

Son muchas las industrias que se pueden valer de estas características y ventajas para mejorar procesos que llevaban décadas, e incluso siglos, sin cambiar. Un ejemplo es la educación, en este ámbito, las TIC aportan plataformas de aprendizaje interactivo muy eficaces que permiten la interacción remota, independientemente de la ubicación de los participantes.

Hoy en día, muchas escuelas, universidades e instituciones ofrecen a las personas plataformas de enseñanza en línea apoyadas por las TIC para estimular el aprendizaje y entregar mejores y efectivos métodos de aprendizaje.

Volúmenes de información

Si hablamos del estudio de datos, la ciencia de datos o el big data son elementos nacidos a partir de las TICs y que, sin lugar a dudas, han estimulado el crecimiento empresarial en muchos ámbitos.

En efecto, con soluciones como el machine learning y la data science, las empresas pueden analizar inmensos volúmenes de datos para determinar oportunidades de negocios, encontrar mejores procesos y optimizar sus etapas de producción para ser más eficientes.

Optimización del trabajo

Herramientas tecnológicas como la firma electrónica permiten que todo tipo de organizaciones manejen, automaticen y entreguen mejores resultados mediante la optimización de sus flujos de trabajo.

Incorporación de las TIC en las empresas

La incorporación de las TIC en las compañías de todos los giros resulta un gran impulso a la economía de México y cualquier pais.

Esta implementación tecnológica ha tenido un efecto positivo en aspectos tales como el incremento de la productividad, intensidad del capital, mayor participación en el mercado, eficiencia y rentabilidad.

No obstante, hay pequeñas y medianas empresas que no tienen los factores económicos, técnicos y humanos necesarios para incorporarse adecuadamente al desarrollo tecnológico.

Por lo anterior ha habido interés por identificar los elementos que inciden en la adopción de tecnologías por parte de las empresas.

Esto con el objetivo de fomentar su uso en los procesos productivos con el fin de incrementar la competitividad de estas compañías.  

Previo a identificar las causas de la no incorporación de las TIC en muchas empresas de México, debemos tener en cuenta el concepto de brecha digital.

Anteriormente, el estudio de la brecha digital se centraba en analizar la cantidad y el tipo de empresas que disponían de tecnología comparada con las que no tenían. A día de hoy, el análisis de la brecha digital abarca otros horizontes, como las capacidades que tienen para usar apropiadamente las TIC. 

Las últimas investigaciones referentes a la adopción de las TIC en las compañías se centran en aspectos como los índices de difusión de la tecnología y el nivel de intensidad de su uso.

Factores que impactan en la adopción de las TIC en las empresas

Las organizaciones ostentan elementos internos y externos que favorecen o desfavorecen la implementación de las TIC. Por ejemplo, si se trata de empresas cuyos procesos de producción son lentos, se crearán barreras de entrada para la tecnología.

Otras características autóctonas de la organización también pueden influir en la utilización de las TIC.

Además, los elementos propios de cada empresa juegan un papel importante en su adopción. Un ejemplo de ello son las políticas, los programas de apoyo y la infraestructura de acceso.

E incluso contando con todos los aspectos anteriores, esto no asegura que una empresa adopte las TIC óptimamente en sus procesos productivos.

Otros elementos a considerar son:

• el tamaño de la organización
• su trayectoria
• el sector

Este último se deriva del gasto relacionado con equipos, software, mantenimiento y soporte técnico.

También debe tomarse en cuenta el conocimiento técnico de quienes se encargan de la incorporación de las TIC , ya que esto es fundamental para la reducción de la brecha digital.

 

 https://docentes.algareditorial.com/blog/59/incorporar-tic-aula-propuestas-concretas-faciles-docentes

https://www.docusign.com/es-mx/blog/TICs

 

Estrategias para utilizar las Tic's en el proceso educativo

 

Son estrategias de formación orientada a docentes, directivos docentes y padres de familia, con el objetivo de fortalecerlos en el conocimiento y utilización de las TICs, para que promuevan el aprendizaje de los estudiantes en las áreas básicas.

En la era digital, el concepto de educación ha evolucionado significativamente gracias a la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) y las Tecnologías para el Empoderamiento y Participación (TEP). Este blog explora cómo éstas tecnologías están redefiniendo los métodos de enseñanza y aprendizaje, convirtiéndose en un requisito imprescindible en la educación contemporánea.

TAC: Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento

Las TAC se centran específicamente en el uso de tecnologías para apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estas herramientas están diseñadas para facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias, utilizando recursos digitales como simulaciones, juegos educativos, plataformas de aprendizaje colaborativo y recursos multimedia interactivos. Las TAC permiten personalizar la experiencia de aprendizaje, adaptándose a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. A través de estas tecnologías, los educadores pueden crear entornos de aprendizaje más participativos y motivadores, que estimulan la curiosidad y el deseo de aprender de los estudiantes.

TEP: Tecnologías para el Empoderamiento y Participación

Las TEP se enfocan en potenciar la participación activa de los estudiantes en su propio proceso educativo. Estas tecnologías buscan empoderar a los estudiantes, dándoles voz y voto en su aprendizaje a través de herramientas que promueven la colaboración, el debate y la construcción colectiva de conocimientos. Plataformas de redes sociales educativas, foros de discusión, blogs y wikis son ejemplos de TEP que permiten a los estudiantes expresar sus ideas, compartir trabajos, realizar proyectos conjuntos y participar en comunidades de aprendizaje. Al fomentar una mayor interacción y colaboración, las TEP contribuyen a desarrollar habilidades sociales importantes, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos.

• -Pizarra digital: nos ayudará a crear un contenido más dinámico. Sería una opción interesante el poder hacer mirroring (duplicar pantalla) desde una Tablet o móvil a esta, creando dinamismo en las explicaciones o actividades de aula.
• -Libro electrónico: interesante desde la perspectiva de entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA), nunca desde el uso tradicional de libro en papel = libro en pantalla. Aprovechar las plataformas de estos para secuenciar ejercicios, enviar proyectos y fomentar el aprendizaje por descubrimiento.
• -Cuestionarios: encuestas o exámenes fundamentados en el juego, la autoevaluación y la motivación de ganar recompensas (insignias o puntos) que desvinculen la evaluación cómo sinónimo de aprendizaje, siendo esta un proceso de reflexión basado en las estadísticas y datos que estos cuestionarios nos pueden aportar.
• -Apps educativas: ingente número de aplicaciones y plataformas digitales facilitan la labor docente para enseñar los contenidos curriculares. Buscar y seleccionar aquellas acordes a nuestros intereses y necesidades hará que aprender sea divertido y diferente. ¿Acaso los soportes digitales que albergan dichos contenidos son aburridos para los niños? o ¿están pensados para divertir y entretener al mismo tiempo que se aprendes?
• -Gamificación: una metodología que toma el juego por bandera. Esto es comprender que los más pequeños quieren divertirse y entretenerse aprendiendo. Visto de este modo, las asignaturas deben ser planificadas desde una perspectiva lúdica y en formato “videojuego”.
• -Portfolios digitales: saber administrar hoy en día un blog, una web o un portfolio digital tendría que ser una competencia obligada de aprender desde edades tempranas. Recurso que vinculará transversalmente todas las áreas para hacer la libreta de clase un material más atractivo y actual.
• -Lenguajes de programación: empezar a enseñar las bases de JavaScript, HTML (lenguaje de marcación),CSS, Micro:bit, Scratch, etc. Mostrará la lógica de las acciones basadas en los muchos lenguajes que ordenan nuestro día a día en términos digitales y tecnológicos.
• -Webquest: a lo mejor este apartado podría ser tratado como un anexo de la gamificación, sin embargo, muy vinculado con la actual tendencia de los Escape Rooms, esta modalidad de enseñanza enlaza los contenidos con el juego y el autoaprendizaje guiado mediante una planificación previa de la actividad.
• -Presentaciones: dar a los estudiantes la oportunidad de ser expertos en temáticas curriculares mediante técnicas cooperativas. Tendencia poco utilizada en primaria que permite la creación por parte del estudiante de su propio material de presentación.
• -3D y animación: descubrir los cimientos del 3D, la animación, el vídeo y la fotografía mediante el uso de fotogramas y programas de diseño, edición, retoque y vectorización para imagen y vídeo. Comprender el funcionamiento de esto les ayudará a ser más críticos con los mensajes publicitarios insertos en cine, televisión, internet y prensa escrita.
• -Moodle: utilizar plataformas para la gestión de aula nos facilitará el trabajo como maestros. Asimismo creará un aprendizaje ubicuo y promoverá un aula invertida para crear nuevos entornos de aprendizaje dentro y fuera del aula, creando nuevos caminos para el conocimiento formal e informal.

Métodos didácticos bajo un enfoque curricular que no deben sesgar perspectivas tradicionales, sino más bien modificar y adaptar las nuevas corrientes educativas al actual estudiante. Sin pasar a definir pormenorizadamente cada una de estas, realizaré una enumeración tipo:

• Aula invertida (Flipped Classroom).
• Aprendizaje cooperativo.
• ABP (aprendizaje basado en proyectos).
• Aprendizaje por descubrimiento.
• Centros de interés.
• Escape rooms (gamificación).  
• Aprendizaje servicio.
• Desing thinking.
• Aprendizaje basado en problemas.
• Neuroeducación.
• Visual thinking.
• Robótica y programación.
• Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking based learning).
• Educación emocional o inteligencias emocional.
• Aprendizaje basado en competencias.
• Aprendizaje electrónico móvil (Mobile learning).
• Teoría de las inteligencias múltiples.

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